Madressa

  Apprendre à vivre ensemble est l’un des objectifs de l’école maternelle. Pour grandir, l’enfant a besoin d’être accueilli, reconnu et respecté. Il doit également pouvoir évoluer dans un cadre éducatif sécurisant, organisé par des règles explicites dont les adultes...

  Un sommeil de qualité et en quantité suffisante est indispensable à un enfant pour être réceptif à l’école et au Madressa. 61% des enfants dormant moins de 8h par nuit présentent un retard scolaire. Des études menées par des spécialistes des rythmes de l’enfant sur...

Un règlement intérieur est établi dans chaque école. Il doit être approuvé lors de la première réunion du conseil d’école. Il reprend le règlement départemental (établi par le conseil de l’Éducation Nationale) et définit les horaires propres à l’école, le début et la...

Lors d’une expérience américaine nommée « Pygmalion », on a décidé de mesurer le Q.I. (Quotient Intellectuel) d’un nombre significatif d’enfants. On en avait ensuite informé tous leurs enseignants, mais en mélangeant les noms des enfants et les résultats des tests....

Le mot redoublement ayant une forte connotation négative, il est remplacé dans les nouveaux programmes par l’expression « maintien dans le cycle ». Les chercheurs sont réservés sur l’intérêt du redoublement. Une étude réalisée par Shane Jimerson de Californie, montre...

Encourager ses enfants ou ses élèves, les féliciter, leur montrer notre satisfaction de les voir travailler et progresser, c’est la première des récompenses. Ensuite, les possibilités de les récompenser, autrement dit de leur faire plaisir, sont nombreuses. Mais...

Voici un extrait de la circulaire de 1991 rappelant aux enseignants les objectifs du décret 90-788 du 06/09/1990 : « Le maître s’interdit tout comportement, geste ou parole qui traduirait indifférence ou mépris à l’égard de l’élève ou de sa famille, ou qui serait...

  Les enfants prennent plaisir à prononcer et à répéter des gros mots ou des insultes sans toujours savoir ce qu’ils signifient. Ils les entendent autour d’eux à la télévision, en récréation, en famille…Ils jouent ainsi avec les interdits. Or, à l’école et au...

Selon Alain Lieury, professeur de psychologie à l’université de Rennes où il dirige le laboratoire de psychologie expérimentale, auteur de Mémoire et réussite scolaire, la mémoire est une mémoire des mots. Plus les enfants connaissent de mots et leur sens, meilleurs...

Jouer, c’est avoir du plaisir. Les chercheurs ont démontré que les pieuvres jouent, c’est-à-dire qu’elles ont une activité qui n’est pas destinée à subvenir à leurs besoins vitaux mais dont l’absence provoquerait leur mort ! On a pu montrer que, si l’on n’a pas de...

•   Cette notion a fait couler beaucoup d’encre et a été le centre de nombre de recherches. Certains pensent que l’intelligence est donnée à la naissance alors que d’autres croient plutôt qu’elle s’acquiert petit à petit. En réalité, bien que chacun porte en lui un...

Les enfants hyperactifs sont bruyants et instables. Ils passent souvent d’une activité inachevée à une autre. Ils ont du mal à rester assis : ils trouvent toujours un prétexte pour bouger. Ils sont incapables de se concentrer sur quelque chose pendant un certain...