L’exposé a de nombreux atouts dans l’enseignement. En effet, il permet à celui ou ceux qui le prépare(nt) :

•   de savoir faire des recherches (sur différents supports : livres, encyclopédies, internet, affiches, multimédia…)

•   de synthétiser l’ensemble de l’information (résumer)

•   d’être obligé de ne pas tout simplement copier-coller l’information trouvée

•   de se poser des questions sur la pertinence ou pas de certaines données (il ne faut dire que l’essentiel)

•   de trouver (éventuellement) des illustrations

•   de prendre le courage de demander de l’aide s’il (elle) ne sait pas faire quelque chose (aspect technique ou décoratif)

•   de faire un plan pour la présentation devant les élèves (cette présentation va les forcer à s’exprimer de façon nette et de faire des phrases claires et structurées)

•   si l’exposé est fait en groupe, les membres du groupe sont obligés de se partager le travail, de mettre en commun leurs qualités et de se mettre d’accord sur certaines choses (d’où collaboration, négociation et développement de la fraternité).

Pour les autres élèves devant lesquels l’exposé est présenté, le travail fait par des pairs (camarades de classe) a plus de « valeur ». Ils sont curieux de savoir ce que leurs amis ont trouvé, comment ils se sont débrouillés et ils sont donc plus attentifs.

L’exposé peut être pratiqué dès le CE2 (environ classe 5 au Madressa).