REDOUBLEMENT
Le
mot redoublement ayant une forte connotation négative, il est remplacé
dans les nouveaux programmes par l’expression « maintien dans le cycle
».
Les
chercheurs sont réservés sur l’intérêt du redoublement. Une étude
réalisée par Shane Jimerson de Californie, montre que les enfants ayant
vécu un redoublement précoce ont, à 19 ans, de moins bons résultats que
les non redoublants qui avaient pourtant des résultats similaires. De
plus, ce redoublement aura des conséquences sur leur insertion
professionnelle et sociale à l’âge adulte. Selon cette étude, les
mesures de remédiation, de tutorat ou d’entraînement spécifique
s’avèrent plus efficaces*
* Journal of school of psychology, automne 1999.
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